关于教师爱妻的诗，综合搜索结果整理如下：

一、教师职业与爱情结合的诗句

《留别妻》（苏武）：结发为夫妻，恩爱两不疑。生当复来归，死当长相思。虽为离别诗，但体现夫妻情深，可引申为教师对家庭的责任与对爱人的承诺。

《饮马长城窟行》（佚名）：通过“云之所有依恋山峰，那是因为只有他，才知道云的温柔”隐喻，表达对伴侣的依恋，适用于描述教师对爱人的深情。

二、教师群体情感表达的诗句

《令公桃李满天下，何用堂前更种花》（白居易）：以桃李喻指学生，表达教育成果的欣慰，也可引申为教师对家庭与事业平衡的豁达。

《春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干》（李商隐）：传统诗句，常被误用为教师奉献精神的象征，实则蕴含对爱情坚贞不屈的隐喻。

三、教师节祝福类诗句

《奉和令公绿野堂种花》（白居易）：以牡丹喻指学生，祝福教育事业繁荣，适合教师节表达对教育工作的热爱。

《无题·相见时难别亦难》（李商隐）：原为爱情诗，但“春蚕”“蜡炬”意象可引申为教师对教育事业的执着。

四、现代教师情感诗

《舍不得》（蔡正胜）：直白表达对妻子的依恋，如“云之所有依恋山峰，那是因为只有他，才知道云的温柔”，契合支教教师因工作与家庭分离的情境。

注：部分诗句如《留别妻》虽非直接描写教师妻子，但其中情感表达可类比教师对家庭的责任感。建议使用时注意语境，传统诗句需结合具体场景合理化改编。