一、劳动态度与习惯

积极主动

孩子能主动承担家务（如煮饭、洗碗、扫地等），并积极响应学校号召参与社会实践活动，表现出较强的责任感和主动性。

懂事能干

通过劳动体验（如洗碗时联想到奶奶的辛劳），孩子萌发出主动分担家务的意识，逐渐从“衣来伸手”转变为“主动服务”的小大人。

二、劳动技能与成果

技能提升

学会了多项生活技能，包括独立完成煮饭、洗衣、做菜等，且通过实践改进了粗心大意的问题。

创新与创造力

在手工活动中表现出色，作品美观且富有创意，体现了动手能力和艺术素养。

三、家庭贡献与情感价值

分担家庭责任

能够按时完成家务分工，积极参与家庭活动（如种植花草），为家庭贡献力量。

情感共鸣与感恩意识

劳动中体会到父母的辛劳，逐渐培养出感恩美德，例如主动为奶奶分担家务。

四、改进建议

学习习惯优化

部分孩子需加强时间管理能力，减少沉迷电子产品时间，提高学习自主性。

持续坚持

希望将爱劳动的习惯延续到学校生活，从“要我做”转化为“我要做”，并逐步提升独立解决问题的能力。

总结

整体来看，孩子在假期劳动中表现积极，不仅技能得到提升，更在情感和责任感方面有显著成长。建议学校和家庭继续鼓励这种实践，帮助孩子形成终身劳动习惯。