课外阅读赏析的写作需要结合文本理解、艺术分析和个人感悟，具体可参考以下步骤和要点：

一、文本理解（基础层面）

概括内容

简明扼要地梳理文章的情节、人物关系及主题思想，可制作思维导图辅助梳理。

分析结构

探究文章的叙事结构（如起承转合）、语言特色（如修辞手法、用词精准度）及篇章布局。

二、艺术分析（核心层面）

语言赏析

- 关注关键词语的精准性（如“顶”比“堆”更贴切小雪意境）；

- 分析修辞手法（比喻、拟人等）对情感表达的作用。

表现手法

- 探讨人物塑造（如通过对话展现性格）；

- 分析环境描写对情节发展的烘托作用。

三、个人感悟与评价（升华层面）

主题升华

结合自身经历或社会现象，思考文章所反映的深层意义（如人性、社会变迁）；

价值判断

评价文章的艺术成就（如创新性、感染力）及现实意义；

写作建议

提出对作者或读者的建议，如改进建议或延伸阅读方向。

四、写作规范

格式要求：

分点阐述，条理清晰，语言流畅；

篇幅控制：根据作品类型调整，一般短篇赏析1000-2000字。

通过以上步骤，既能体现对文本的深入理解，又能展现个性化的鉴赏能力。建议先从熟悉的作品入手，逐步尝试不同体裁的赏析方法。